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小小傳承人 | 每一次傳承都是一段民族印記

2019-02-25 08:22:21

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孩子們參加“金書簽“活動,讓幼兒感受傳統文化的博大和美好

 

我們的母語,是現代漢語,是我們中華民族共同的語言,代表著獨特的民族文化,凝結著深厚的民族情感。

 

除了讓孩子具備用母語去溝通的能力,母語教育還包括對一個民族、國家的、文化傳統的學習,對于傳統文化的教育在劍橋從未停止過。
中華文明的傳承和文化自信的建立,尤其需要教育界的參與和助力,而學校是當之無愧的主角,劍橋幼兒園要做的就是讓傳統文化對幼兒的影響更為徹底,劍橋幼兒園以傳統節日為契機,讓幼兒與傳統文化完美相遇。
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“環境是幼兒的第三位老師。”這句話已經是老生常談了,在傳統文化教育中自然也不例外。我們在進行傳統文化教育時,減少了教師指導的成分,將一些信息用直觀、形象的方式在環境上得以展現。幼兒喜歡與環境互動,而這種自主學習的方式可能比教師講述效果還要好呢。

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幼兒傳統文化教育的重點并不在于幼兒掌握傳統知識,也不在于幼兒生活方式和技能等的學習,而是通過幼兒對傳統文化的感受感知、體驗體會等,進而能夠增進理解,深化認同。因此,將傳統的游戲、故事、兒歌、禮儀、習俗、觀念等融入現有課程體系,將傳統文化教育的內容和已有的課程進行整合是劍橋幼兒園開展傳統文化教育的重要工作。

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傳統文化教育不僅僅是幼兒園的工作,家庭的參與也十分重要。家長能夠意識到傳統文化教育的重要性,創建適合幼兒學習傳統文化的氛圍對幼兒有著積極的作用。在劍橋幼兒園,我們積極開展家園共育工作,如中秋節的“月餅DIY親子活動”、重陽節的“尊老、愛老”活動……


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集團的教育目標是讓每一個幼兒成長為最好的自己,并在與他人、自然的和諧相處中,發展成為完整而有智慧的人。劍橋幼兒園對傳統文化教育,旨在豐富當下兒童的生命體驗,讓他們小小的生命之流,逐漸匯入民族之源,增強文化認同和家國情懷,并打下扎實的中國根基,未來能以自己獨特的文化血脈,為人類更好的發展提供更豐富的創造和可能性。

 

 


 

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